УКРАЇНА

ЮЖНЕНСЬКА   МІСЬКА  РАДА 

ОДЕСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ   ОБЛАСТІ

УПРАВЛІННЯ  ОСВІТИ

Н А К А З

        31 серпня 2023 року                             м.Южне                                         № 88-О              

Про організацію інклюзивного навчання в закладах та установах

освіти Южненської міської територіальної громади у 2023/2024 н.р.

На виконання ст.19, 20 Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 року №2145-VII(зі змінами), ст.12, 28 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 року №2628- ІІІ (зі змінами), п.1, ст.6 Закону України «Про повну загальну середню освіту» від 13.05.1999 №651-ХІV (зі змінами), керуючись Постановами Кабінету Міністрів України:

 -від від 15 вересня 2021 р. № 957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної  середньої освіти» (із змінами);

- від 14.02.2017 р. №88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» (із змінами);

- від 21.07.2021р. № 765 «Про внесення змін до деяких постанов КМУ України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами»;

- від 28 грудня 2021 р. № 1391 «Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти»;

- від 10.04.2019 №530 «Про затвердження Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти»;

- від 12 липня 2017 р. № 545 Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр із змінами;

наказами Міністерства освіти і науки України:

-від 08.06.2018 р. №609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини  з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»;

- від 04.11.2010 №1055 «Про затвердження Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів» (із змінами); - від 06.12.2010 №1205 «Про затвердження Типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти» із змінами» (із змінами), - на підставі висновків ІРЦ ЮМР, заяв батьків та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство      

НАКАЗУЮ:

1. Організувати в закладах освіти міста у 2023/2024 навчальному році інклюзивне навчання для дітей з особливими освітніми потребами:

2.Встановити доплату у розмірі  20 % педагогічним працівникам та помічникам вихователів за години роботи в інклюзивних класах ЗЗСО, інклюзивних групах ЗДО.

3. Директорам ЗЗСО  Бубновій О.А., Книшук О.М., Комаровій О.М., Гузик Н.В., Прокопечку Т.М.; директорам ЗДО № 1,3,4,5  Кучмей З.М., Огородниковій Л.Б., Слободяник Л.М.,  Сучок В.Є.:

3.1. Видати накази про організацію у підпорядкованих закладах інклюзивного навчання  у 2022/2023н.р.

3.2. Призначити відповідальних осіб за організацію та здійснення інклюзивного навчання, асистентів вчителя (вихователя), фахівців для проведення додаткових корекційно- розвиткових занять (послуг).

3.3. Встановити доплати педагогічним працівникам та помічникам вихователів за години роботи в інклюзивних класах ЗЗСО та інклюзивних групах ЗДО відповідно до п.2 даного наказу.

3.4. Забезпечити:

3.4.1. Створення команд фахівців та виконання ними обов’язків відповідно до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.

3.4.2.  Розробку індивідуальної програми розвитку з обов’язковим залученням батьків, або осіб, які їх замінюють, виконання протягом навчального року та перегляд з метою коригування двічі на рік (за потреби частіше).  

3.4.3. Дієвий контроль та посеместровий аналіз  стану  організації  інклюзивного навчання.

3.4.4. Системний навчально-методичний супровід, створення інклюзивного освітнього простору, зокрема, забезпечення учнів спеціальними засобами корекції психофізичного розвитку, облаштування для проведення корекційно- розвиткових занять спеціальних кабінетів, в тому числі логопедичного, кабінетів психологічного розвантаження тощо.

3.5. Сприяти ранньому виявленню дітей з ООП з метою надання їм корекційної допомоги та консультативної допомоги їх батькам .

3.6. Проводити просвітницьку роботу з підвищення психологічної культури педагогів, батьків,учнів та вихованців з метою попередження дискримінації дітей з ООП в умовах інклюзивного та інтегрованого навчання .

3.7. Здійснювати заходи щодо організації підвищення кваліфікації педагогів, які працюють у інклюзивних класах( групах).

3.8. Забезпечити раціональне використання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП.

3.9. Щоквартально до 25 числа останнього місяця кварталу надавати до централізованої бухгалтерії  управління освіти ЮМР інформацію про використання субвенції згідно з додатком 2 до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП.

3.10. До 20.12.2023р. та 20.06.2024р. надавати до управління освіти ЮМР  інформацію про  виконання заходів щодо забезпечення інклюзивного навчання у підпорядкованих закладах .

3.11. Надати до управління  освіти копії наказів щодо зарахування учнів на інклюзивне навчання.

4. Директорам ЗЗСО  Бубновій О.А., Книшук О.М., Комаровій О.М., Гузик Н.В., Прокопечку Т.М.:

4.1. Здійснювати оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими потребами згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальним навчальним планом.

4.2. Залучати дітей з особливими освітніми потребами до позакласних та позашкільних заходів з урахуванням її інтересів, нахилів, здібностей, побажань, індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та стану їх здоров’я.

5.  Директору КУ ІРЦ ЮМР Соловйовій М.В. :

5.1. Забезпечити діяльність ІРЦ згідно із Статутом закладу.

5.2. Надавати психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові та інші послуги дітям з особливими освітніми потребами, а саме:

- дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;

- дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу та навчаються в інклюзивних класах.

5.3.Брати  безпосередню участь у діяльності команд психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами та здійснювати системний кваліфікований супровід осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти.

6. Заступнику начальника відділу повної загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти управління освіти ЮМР   Тітовській М.М. забезпечити супровід закладів загальної середньої освіти  щодо дотримання ними вимог діючого законодавства відносно організації інклюзивного навчання  .

7. Головному спеціалісту відділу методичної, виховної та кадрової роботи і матеріально-технічного забезпечення управління освіти ЮМР Діденко В.М.   забезпечити супровід закладів загальної дошкільної освіти  щодо дотримання ними вимог діючого законодавства відносно організації інклюзивного навчання  .

8.Головному бухгалтеру управління освіти ЮМР Деордєєвій М.П.:

8.1. Здійснювати контроль за оплатою видатків на проведення (надання) додаткових корекційно-розвиткових занять (послуг), придбання спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку за рахунок субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП.

8.2. Щоквартально до 1-го числа наступного за звітним місяця надавати до Департаменту освіти і науки Одеської облдержадміністрації інформацію про використання субвенції згідно з додатком 2 до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП.

9. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Заступник  міського голови з питань діяльності виконавчих                                     

органів ради –начальник управління освіти                                              О.Г.Баранецька

2022/2023 н.р.

Одним із пріоритетних стратегічних напрямків української освіти залишається  інклюзивна освіта. В закладах дошкільної освіти Южненської МТГ функціонують 5 груп для дітей, які потребують корекції здоров’я, в них перебуває 70 дітей:

       ЗДО №1 -  2 логопедичні групи - 28 дітей;

       ЗДО № 3 - 1 логопедична група - 14  дітей,

                          1 група для дітей з ЗПР(затримка психічного розвитку) - 8 дітей;

      ЗДО № 5- 2 логопедичні групи - 28 дітей.

          На сьогоднішній день у 4-х ЗДО Южненської міської ТГ функціонує 10 інклюзивних груп, в яких виховується 23 дитини з особливими освітніми потребами.

Для проведення соціально-психологічних заходів, ефективного зняття психоемоційної напруги та розвантаження, в ЗДО №1,4 та №5 обладнано корекційні кімнати (кімнати психологічного розвантаження). Так, у ЗДО №1 кожне відвідування особливими дітьми корекційної кімнати перетворюється на казкове дійство: ефектне панно «Зоряне небо», світлові спецефекти, релаксаційний музичний супровід, м’який килим та зручні крісла-мішки створюють незабутню затишну атмосферу.        Командою психолого-педагогічного супроводу для дітей з ООП в ЗДО № 4 та №5 також активно використовується обладнання для роботи в цьому напрямку : «сухий дощ»,  м’які іграшки, крісло-мішок, космічне панно тощо.

         З дітьми працюють спеціалісти: асистент вихователя в кожній інклюзивній групі, вчителі-логопеди, практичний психолог, інструктори з фізичного виховання та плавання, музичні керівники.

        З дітьми з ООП проводяться розвиткові-корекційні заняття згідно з висновками ІРЦ.

      Робота з дітьми з ООП потребує додаткової спеціальної професійної підготовки. Практичні психологи та асистенти вихователів пройшли курси підвищення кваліфікації щодо організації та методики впровадження інклюзивного навчання в ЗДО.

          У 2022/2023 н.р. у ЗЗСО Южненської міської територіальної громади навчається 3854 учні. Забезпечується індивідуальне навчання(педагогічний патронаж)  для 30 учнів, які потребують цього за станом здоров’я . Діє 19 інклюзивних класів  у 5-и ЗЗСО,  в яких навчається 36 учнів з ООП. У кожному інклюзивному класі працював асистент учителя (14 асистентів вчителя, 14 ставок). Асистент вчителя працює в тісному контакті з вчителями, батьками постійно веде спостереження за  розвитком дитини. Досягнення учнів ретельно фіксуються в щоденнику спостережень, потім аналізуються фахівцями.

З учнями з ООП проводяться розвиткові-корекційні заняття згідно з висновками ІРЦ.

Продовжує працювати Інклюзивно-ресурсний центр для дітей з особливими освітніми потребами.

         В ІРЦ ЮМР працюють такі спеціалісти: практичний психолог, вчитель-логопед, вчитель-дефектолог, вчитель-реабілітолог.

Завдяки комплексному оцінюванню фахівцями центру, батьки багатьох дітей отримали рекомендації щодо додаткових обстежень дітей лікарями та своєчасно виявили рівень наявних проблем, залучилися медичною підтримкою. 

Також фахівці центру консультують батьків, вчителів стосовно корекції розвитку дітей, використання новітніх технологій та методів навчання з урахуванням потреб дитини. Під час консультацій ми намагаємося досягти головного: позитивної мотивації батьків щодо розвитку дитини, створення атмосфери педагогічного партнерства.

ІРЦ ЮМР створив реєстри дітей, що пройшли комплексну оцінку, та перебувають на обліку за згодою їх батьків, закладів освіти та фахівців, що надають корекційно-розвиткові послуги. Окрім цього в рамках психолого-педагогічного супроводу фахівці здійснюють плановий моніторинг динаміки розвитку дитини, приймають участь у складанні індивідуальної програми розвитку на засіданнях команди психолого-педагогічного супроводу.

Важливим напрямом роботи ІРЦ ЮМР є надання корекційно-розвиткових послуг дітям, які мають особливі освітні потреби, але не відвідують заклади освіти та не отримують відповідні послуги.

Нові реалії поставили нові виклики для інклюзивної освіти. Карантин став справжнім випробуванням для дітей з особливими потребами та їхніх батьків, адже багато з них потребують підвищеної рухової активності, спілкування з однолітками, безпосереднього фізичного контакту з оточуючими предметами та людьми в частині сенсорної інтеграції. І справжньою підтримкою для них стало консультування та онлайн-спілкування з фахівцями, відеозаняття, підготовані з урахуванням особливостей розвитку дитини, рекомендації фахівців на онлайн платформах у соцмережі Фейсбук та на сайті центру.

Директор та фахівці інклюзивно-ресурсного центру є кваліфікованими спеціалістами з питань спеціальної (корекційної )освіти, мають сертифікати міжнародного рівня та досвід роботи з дітьми різновікових категорій, постійно підвищують свій кваліфікаційний рівень

Державна служба якості освіти опублікувала роз’яснення про те, як організувати інклюзивне навчання у 2022 році.

Прочитати його повністю можна за цим посиланням.